一、教学目标

【知识与技能】能够说出实验室制取二氧化碳的原理和制取装置氢气报警器，形成实验室制取气体的一般思路。

【过程与方法】通过比较二氧化碳和氧气有关性质及制备二氧化碳和氧气时的反应、收集装置异同，初步学会实验室制取气体的一般方法。

【情感态度与价值观】通过合作探究学习，体验探究实验的乐趣。

二、教学重难点

【重点】实验室制取二氧化碳的化学反应原理和制取装置。

【难点】实验室制取二氧化碳的最佳制备原理的探究。

三、教学用具

仪器：小试管、药匙、锥形瓶、圆底烧瓶、烧杯、大试管、集气瓶、长颈漏斗、带导管的双孔塞、带导管的单孔塞、水槽、酒精灯

药品：大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水、木条

四、教学过程

第一环节：导入新课

教师：我们已经学过氧气的实验室制法了硫化氢检测仪，请回忆一下实验室制取氧气有哪几种?除氧气外，二氧化碳也是一种与生活密切相关的气体。展示“冰川融化”、“地球变暖”、“温室效应”的图片及资料。那么实验室里如何制备二氧化碳呢?我们今天一起来学习一下。

第二环节：新课教学

1.探究实验室制备二氧化碳的反应原理

【实验探究】

科学家通过大量实验发现，常温下，含有碳酸根的物质与相应的酸反应可以生成二氧化碳。接下来我们分小组来探究一下最佳的制备反应原理。

教师提供探究实验的仪器和试剂：试管四只、试管架、大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸，让各个小组探究制取二氧化碳的最佳方法。各小组实验，教师巡视指导不正确的操作。

教师：大家的探究结束了，有哪组同学能总结说明你们小组最后选择的药品和原因。刚刚A小组说他们选择的是大理石和稀盐酸二氧化碳制取教案，原因是这组反应速率适中，而碳酸钠对应的两组反应速率过快不易收集。大理石与稀硫酸开始有气泡产生，反应逐渐减弱。大家观察得仔细，分析的有道理，所以我们实验室一般用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳。

教师：通过我们的分析确定了实验药品，大理石的主要成分是什么?是碳酸钙，有哪位同学能够书写一下反应原理呢?

教师：我们下面以抢答的方式来一起填一下这个表格。很好，大部分同学都能准确的进行总结。下面有各个小组老师提供的仪器拼一拼，进行组装，讨论交流优缺点，确定最佳装置。

(3)设计制取二氧化碳装置

教师：通过大家的拼接，老师发现有下面这两种装置二氧化碳制取教案二氧化碳方案，那么大家讨论后做最后的决定。

学生讨论结果：由于二氧化碳溶于水氯气报警器，收集装置选择向上排空气法二氧化碳方案，发生装置最后确定两种进行总结分析。左图反应速率相对较快不易收集，右图可以由稀硫酸的用量控制反应速率，由此选择右图装置。

学生讨论结果：用燃着的木条。将燃着的木条放在瓶口，看它是否熄灭。

第三环节：巩固提高

教师：根据确定的二氧化碳制备的原理和装置各小组开始实验二氧化碳制取教案家用燃气报警器，制备一瓶二氧化碳。

学生实验、老师巡视指导和纠错。

第四环节：小结作业

通过实验室制取氧气和二氧化碳的研究，要求学生讨论总结实验室制取气体的一般思路和方法。

学生总结：确定反应原理，装置和检验。

教师补充。具体分为三个步骤：

(1)确定制取气体的反应原理和条件二氧化碳方案，选择药品。

(2)确定采用的实验装置。

(3)验证制取的气体。

课后作业：讨论用浓盐酸代替稀盐酸与大理石反应有哪些缺点。

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